家庭

ACT 领导人大卫·西蒙自称为“老派左翼”，此言一出，引发舆论热议。有人误以为他支持马克思主义，但实际情况并非如此。西蒙所指的“老派左翼”理念，主要体现在对教育公平的重视，即每个孩子都有机会接受充分的学术发展。这与 1938 年教育部长彼得·弗雷泽提出的“弗雷泽-比比原则”相呼应，强调每个人，无论学术能力高低、贫富与否、居住城乡，都有权利接受适合自己的免费教育。这一理念追溯至新西兰历史的深处。随着国家的工业化，机会成为国民的核心追求，体现在教育公平上。然而，随着社会的变迁，机会的不平等逐渐显现，这与“老派左翼”理念背道而驰。西蒙强调加强国家教育系统的重要性，而非家庭，这可能加剧社会分层。因此，西蒙的立场是否为“老派左翼”值得深思。

《米尔斯之书：卡皮蒂海岸的种族主义行为》 新小说由一位老派种族主义者、一位公开的种族主义者、一位毛利青少年和一位难民家庭讲述。故事发生在卡皮蒂海岸一条两居室单元楼的开头，尽管生活看似平凡，但这里和其中的居民却有种超凡脱俗的气息。单元楼里住着简·布鲁姆，一个基本的老派白人种族主义者。简，逃离了暴力婚姻，自认为不是种族主义者。接着是基里和她的两个孩子，青少年瓦里雷和四岁的小瓦尔蒂。他们最近从悉尼逃离了小瓦尔蒂的父亲。基里在福利金中挣扎，尽力照顾孩子。瓦里雷被“预言者”所触动，家族中有此特质，她能感受到周围人的思绪和情感。她从附近的沼泽中找到慰藉，沼泽拥有强烈的生命力，是祖先的家园，承载着他们的声音。接下来是塞拉、亚当和他们的幼女阿里安娜，他们是从战火、干旱和内乱中逃离的难民。他们被亚当称为“恐怖分子”的人所恐惧。最后是辛迪，她和亚当是健康专业人士，他们只是想为孩子提供更好的生活。亚当已经学会了毛利语的一些词汇，而简和康纳仍然使用错误的拼写和未加音标的毛利语。这六个人，代表了世界的微缩版，尽管他们来自不同的背景，但都经历了某种形式的流离失所。他们虽然不同，但有更多共同点。即使是第1号单元的种族主义者，也与其他人有着联系。小说中，火、水、土、空气等元素以不同方式贯穿始终，从沼泽母亲的梦幻般观察到人们因各种原因而呼吸困难。沼泽，作为排水区，是大型湿地的遗迹，现在只剩下一片池塘和沼泽的心脏，被重新种植，支持着复杂的本土动植物生态系统。它是小说情节和解决的关键，同时也具有叙述角色，以诗意的声音与中心叙事的平凡生活形成对比。每章由不同角色讲述，有时会交织在一起，让读者深入了解六位主要角色的内心世界。