学生成绩

新西兰教育系统面临挑战：学生学业表现下滑，教师短缺。新政府决心重塑教育体系。专家指出，师资力量不足，新规考试通过率低，或影响NCEA证书。

盈利性公助私立学校可能增加政府开支，提供边际效益。政府文件显示，为重启这类学校分配的15.3亿资金主要用于开校和管理，不包括学生转校时原本应流向原公立学校的资金。教育副部长大卫·西蒙表示，当公立学校转为私立学校或学生转校时，会有一笔基础资金“跟随学校”或“跟随学生”。但文件显示，新设私立学校对政府而言并非成本中性。因私立学校通常规模较小，而小学校每生拨款高于大校，学生可能按较高每生率获得资金。文件估计，学校每生每年可能提供相当于1250元的效益，前提是其教育效率比公立学校高10%。长期效益可能更大。文件指出，教育成果改善可能可行，但国内外证据参差不齐。文件还提到，维京军事学校是新西兰首批私立学校之一，于2014年开放，后在工党政府暂停私立学校计划时转为特色公立学校。最大改善可能出现在挣扎发展的毛利语学校转为私立学校并招收更多学生时。文件称，证据表明，在合适环境下（如良好领导、实施和广泛采纳模型），学校选择政策能推动创新、提高系统效率并改善学生成果。盈利性学校被允许，但文件指出，基于前一轮学校情况，预期利润有限。西蒙表示，如果确保满足学生教育需求并负责积极成果，盈利性学校是可行选项。运营盈利也能激励投资于私立学校。盈利并非扣除项。文件还显示，远程教育私立学校将被允许，打破由远程教育公立学校特许学校（Te Kura The Correspondence School）垄断的市场。西蒙表示，将考虑远程学校的独立资金模式。预计第一年不会开放远程学校，但私立学校模式旨在提供创新灵活性，未来允许远程学校。任何潜在远程学校仍需满足成为私立学校的必要要求。在授权委员会决定是否批准远程学校时，还会考虑学校规模、学生全职或兼职、学生在岸或离岸，以及提供充分远程学生牧护关怀的计划。文件中有关公立学校转为私立学校的大部分内容被删减。西蒙表示，部分信息仍在审议中，部分是法律意见。但文件显示，政府将保留已拥有的学校建筑和土地的所有权。文件还显示，转为私立的本地学生仍保留继续就读的权利。